Letero de Diane Lukas – al Japanio

Letero de Diane Lukas – al Japanio
Karaj Geamikoj,

Nun en Aŭstralio ni vigle strebas persvadi la registaron, ke nia tuta lando tre gajnus, se ni instruas la plej simplan, fremdan lingvon, Esperanton, al infanoj dum la sep jaroj en bazaj lernejoj tra nia lando. Tiam ili estos dulingvanoj, kiam ili havas 12 jarojn. Do, ili estos bone preparite por lerni pli malfacilajn naciajn lingvojn, dum 6j-aj altlernejoj.

Dum ĉi tiu jaro nia plej grava tasko estas persvadi la registaron. Ni ne povis fari multe pri ĉi tiu tasko antaŭ nun ĉar ni unue devis prepari la historion de la propono kun raportojn kaj esploradon pri la temo. Tiu nun ekzistas en 44 paĝa dokumento, nomita, „Australian LOTE“. Ni ankaŭ devis prepari tutan remedilon por ke instruistoj, kiuj ne regas Esperanton, sed povus instrui ĝin. Tiu 202 paĝa libro „Talking to the Whole Wide World“ (Parolado kun la Tuta Vasta Mondo) jam estas finita.

Bonŝance por Esperanto, aperis S-ino Penny Vos, kiu kreis ĉion. Ŝi havis la sperton antaŭ pli ol dek jaroj, kiam ŝi lernis Esperanton tiam ŝi mem instruis ĝin en baza lernejo, tre sukcese. Ŝi sciis ke iu ajn instruisto povus fari simile se li havus taŭgajn rimedojn por fari ĝin.

En 2007, gravaj akademiaj spertuloj diris, ke instruado de fremdaj lingvoj en Aŭstraliaj lernejoj krizis. Ili alvokis kreantan solvon de la problemo.

Do, dum la pasintaj tri jaroj Penny preskaŭ donis sian vivon por prepari solvon por la problemo. Ŝia propono estas, ke ĝeneralaj bazaj instruistoj estas la plej taŭgaj instruistoj por instrui fremdan lingvon en bazaj lernejoj. Ankaŭ Esperanto estas la sola lingvo en la mondo, kiu estas sufiĉa facile por ĉiuj instruistoj fari tiel.
Post 7 jaroj de lernado de Esperanto en bazaj lernejoj, la infanoj jam estos dulingvanoj. Ili ankaŭ jam havos du aŭ tri jaroj, kiam ili povus kontakti infanojn en aliaj landoj interrete, do, gajnus sperton pri multaj kulturoj en la mondo. Ankaŭ, la plej grava afero por la registaro estas ke, la infanoj tiam estos bone preparitaj por lerni kaj vere atingi aliajn fremdajn lingvojn, kiujn ili povos lerni dum la 6 jaroj en altlernejoj.

Penny verkis la skribaĵojn, designis kaj faris la artaĵojn, produkis la librojn, aranĝis la presadojn kaj nun estas preta kaj volas konvinki la registaron, ke tiu estos la solvo de ilia problemo. Aliaj Esperantistoj eĉ en aliaj landoj helpas Penny, kiel eblas. Mi ĉefe penas klarigi la vojon ĉie por ŝi.

Aliaj anglaj parolantaj landoj povus uzi la multvaloran rimedan libron, „Talking to the Whole Wide World“ – T3W3 – se la registaroj estus konvinkitaj, ke infanoj pli bone sukcesos lerni fremdan lingvon post la frua lernado de Esperanto. Aliaj landoj kiel via, ankaŭ bezonus traduki la anglan al japana en T3W3 kaj anstataŭigi kelkajn kantojn, ŝercojn ktp por pli bonaj konataj japanaj kantoj, ŝercoj ktp.

Se iu, kiu regas la anglan, volas legi pli pri la projekto, bonvolu vidi: www.mondeto.com
Jes, ni ĉiuj estas tre okupi/a/otaj ĉi tiu jaro. Se estus eĉ eble ebleco, ke via registaro vidus la valuton, tiam vi ĉiuj ankaŭ estos tre okupi/a/otaj por Esperanto dum ĉi tiu jaro! Laŭ mia sperto, mi vidis ke la lernado de Esperanto por Japanoj estis multe pli facile ol la lernado de la angla. Do, la lernado de Esperanto antaŭ la angla multe helpus lerni la anglan poste, ĉu ne?

Mi vidis la JET sistemon por instrui anglan en bazaj lernejoj kaj mi certe opinias, ke viaj infanoj multe pli gajnus se ili ĉiuj lernus tutan lingvon, Esperanton en viaj bazaj lernejoj ol parto de lingvo, kiun ili ne multe ŝatas. Tiam ili ankaŭ povus komuniki kun niaj infanoj post 5 jaroj de nun, se ambaŭ registaroj konsentas kaj subtenas la ideon.

Bonajn dezirojn,

Amike,

Diano

Příspěvek byl publikován v rubrice Články / Artikoloj. Můžete si uložit jeho odkaz mezi své oblíbené záložky.

Komentáře nejsou povoleny.